摘要
全身反应教学法(TPR)是一种广为应用于小学英语教学中的有效教学模式。此研究从全身反应教学法的理论基础出发,首先对其进行了深入剖析,并将其在小学英语词汇教学中的应用作为研究焦点。本研究在实证研究的方法框架下,选取了部分小学英语词汇课堂作为观察对象,通过记录TPR在课堂上的应用过程及学生的反应,收集并整理相关数据。研究结果表明,TPR教学法在小学英语词汇教学中的应用,能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度,有助于优化课堂氛围,同时也能显著地提升学生的词汇记忆力和使用能力。这种教学法的实施既有助于学生形成积极的学习态度,也能提升学生的英语学习效果。在此基础上,本研究还对如何更好地将TPR教学法应用于小学英语词汇教学提出了具有实践价值的建议。此研究成果对于优化英语教师的教学方法、提高小学生的英语学习效果以及丰富教学理论具有重要的意义。
