摘要
“课程思政”已深入高校多年,但针对来华留学生的“课程思政”提及不多。留学生“课程思政”内容与方式无法照搬中国学生,也没有先例借鉴。但“课程思政”模式完全可用于留学生的课程教学中。本文将来华留学生的“课程思政”作为切入点,对“课程思政”融入留学生课程的现状进行调查,了解针对留学生的“课程思政”融入式教学的实施范围和普及程度,调查其“课程思政”的内容和实施效果。结合来华留学生“认知中国”目标的要求,考查“课程思政”融入式教学中存在的问题,为来华留学生“课程思政”的开展和质量提升提供参考。
基金
2021年教育部中外语言交流合作中心国际中文教育创新资助项目“留学生汉语言本科专业‘课程思政’创新融合与建设实践”(21YH028CX2)
2022年教育部产学合作协同育人项目“国际中文教育中的课程思政探索与实践”(220501339144920)。
