摘要
分析在麻醉科住院医师培训中,应用PBL+CBL产生的教学效果。方法 研究时间范围选择2022.5-2023.12,观察对象选择我院麻醉科住院医师25名,根据教学方法不同,其中13名为研究组(PBL+CBL教学),另外12名为常规组(一般教学),分析两组教学方法对住院医师产生的影响。结果 对两组住院医师的考核成绩、对带教老师的教学满意度评价中,研究组属于优势方;住院医师个人学习能力、综合能力方面,常规组明显更差(P<0.05)。结论 针对麻醉科住培医师,充分运用PBL+CBL进行教学,能够对整体教学效果产生极好的影响。
