基于情境的小学美术鉴赏教学实践探索

新课改背景下,学校更为重视对学生进行素质教育,同时教师的教学观念也出现了重大改变,并在积极的创新各学科的教学方式。在小学美术鉴赏教学中,为了获得更好的教学效果,需要重视情境的合理运用,以此来对学生的美术素养进行提高,并对学生的视野进行拓展。本文首先对情境教学的内涵和意义进行阐述,从而对基于情境的小学美术鉴赏教学实践策略进行研究。希望通过本文的论述,能够为小学美术鉴赏教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。