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基于情境的小学美术鉴赏教学实践探索
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摘要
新课改背景下,学校更为重视对学生进行素质教育,同时教师的教学观念也出现了重大改变,并在积极的创新各学科的教学方式。在小学美术鉴赏教学中,为了获得更好的教学效果,需要重视情境的合理运用,以此来对学生的美术素养进行提高,并对学生的视野进行拓展。本文首先对情境教学的内涵和意义进行阐述,从而对基于情境的小学美术鉴赏教学实践策略进行研究。希望通过本文的论述,能够为小学美术鉴赏教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。
作者
鲁博
机构地区
西安市凤景小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第5期186-189,共4页
关键词
情境教学
小学美术
鉴赏教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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