基于核心素养的小学生数学问题意识的培养策略

本文探讨了基于核心素养的小学生数学问题意识培养策略。在综述了核心素养与数学问题意识的基本理论之后,提出了一系列培养策略,包括教材与教学设计、教师角色与教学方法、家庭与社会环境培养以及样本教学案例分析。这些策略的有效结合可以帮助学生培养积极的数学问题意识。在策略的实施中,强调了效果评估方法的重要性,包括学生表现评估、学生反馈调查、教师观察和自我评估以及成就测试等。同时通过案例分析验证了培养策略的有效性,并进一步讨论了可能出现问题以及相应的解决措施。