临床教学中标准化病人的培养与应用研究

对临床教学中标准化病人的培养与应用情况进行评价。方法 研究时间为2022.03-2023.04,纳入74名医学生。分组应用抽签法,各组37名。参照组:常规临床教学。试验组:应用标准化病人培养模式。评测2组教学成果。结果 教学后,学生考核成绩为试验组更高,在人文素质分数评价方面,试验组数值较大,并且该组的综合能力评分较参照组高,P<0.05。结论 临床教学中,应用标准化病人培养模式,有助于提高学生的综合能力、人文素质,对促进教学效果的提升意义显著。