摘要
观察将临床路径教学模式应用于神经内科本科临床带教中的效果。方法 选取在我院实习的本科生,实验时间为2019年8月-2022年8月,收录120例样本,分组处理用数字奇偶法完成,对照组(60例)施以传统教学,观察组(60例)施以临床路径教学。结果 观察组的理论知识(93.32±3.12)、技能操作考核(92.33±3.84)成绩均比对照组的理论知识(88.18±3.67)、技能操作考核(85.16±3.24)成绩更高(P<0.05)。观察组的各项教学质量评分均比对照组更高(P<0.05)。观察组的计划性、沟通能力、责任心、积极性评分均比对照组要高(P<0.05)。观察组的教学满意度(96.67%)相比对照组(85.00%)更高(P<0.05)。结论 将临床路径教学模式应用于神经内科本科临床带教中的效果显著,有较高应用价值。
