“医护治团队教学法”在康复治疗学专业实习中的应用研究

探讨“医护治团队教学法”在本科康复治疗学专业实习中的教学效果及可行性。方法 选取2019级、2020级在遵义医科大学附属医院康复医院实习的本科康复治疗学专业学生50名作为研究对象,分成观察组与对照组,各25名,其中对照组采用传统“填鸭式”教学模式带教一年,而试验组则采取“医护治团队教学法”模式带教一年,比较两组实习生的带教效果。结果 观察组的实习生实习后的理论知识与临床技能考核成绩上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实习生对教学模式认可问卷调查上,在各个项目认可占比上均要明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实习生96.00% 的满意度显著高于对照组72.00% 的满意度,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 康复科临床教学工作中,采取“医护治团队教学法”教学,可取得满意的带教效果,提高实习生的专业素养及满意度。