基于“两性一度”标准的教学内容改革——病毒的感染与检测教学设计为例

按照“两性一度”的标准,对课程教学内容进行精细化重构,才能更有效的达到国家对于医药技术人才培养的要求。病毒是微生物学课程的一个重要章节,病毒增殖是重难点内容,在对该内容的讲授中学生获得感不足。本文参阅大量文献,对病毒增殖内容进行了重新架构,按照“基础知识自构化-重难点知识案例化-应用知识虚拟仿真实操化”基本路径实现有效教学效果,充分体现了金课“两性一度”的标准特点,教学实践表明上述的教学设计是成功的。