课程思政理念下《儿童文学》课程“四位一体”教学实践探索

教育的根本任务是立德树人,然而开展课程思政建设是落实这一任务的重要举措。本文以学前教育专业的基础课程《儿童文学》为例,通过建设教学目标、优化教学内容、精选教学方法、改革课程评价等措施探索“四位一体”教学模式,探寻课程思政与学前教育专业课教的有机结合路径,以期在潜移默化当中引导学生树立正确的道德观、教育观和职业观,坚定文化自信,培养创作性思维,提高学生实践能力。