摘要
分析呼吸内科护理教学中角色扮演法实际应用价值。方法 在我院呼吸内科选出50名实习护生(实习时间为2023.1-2023.10),以奇偶数法分成每组25名的常规教学组和角色扮演组,前者应用常规教学法,后者应用角色扮演法,对比护理质量满意度、护理能力考核成绩、理论知识掌握度评判性思维能力评分指标。结果 角色扮演组护生教学理念满意度96%,教学方式与教学成效满意度均为100%;职业创新能力评分(8.99±0.73)分,护患沟通能力(9.46±0.40)分,实操技能(9.32±0.28)分,团队协作能力(9.52±0.47)分;评判性思维能力(351.25±20.16)分,理论知识掌握度评分(94.37±3.51)分,均比常规教学组高,组间具备统计学对比意义(P小于0.05)。结论 呼吸内科护理教学中角色扮演法价值显著,有利于强化护生的护理能力,夯实理论基础,锻炼评判性思维能力,亦能协调带教教师与护生的关系,值得推荐该教学法。
