“双减”背景下初中《道德与法治》实践性作业设计策略研究

“双减”背景下,如何设计并实施实践性作业是现阶段初中《道德与法治》教学中的关键环节,是提高学生学习效率和学习质量的重要途径。教师作为学生学习、成长道路上的领航人,要想更好地促进减负增效的落地,就必须意识到实践性作业的价值、意义,并且不遗余力的进行设计与实施,让学生得到合理的作业安排,满足学生的多元需求。