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反溯教学法在大学物理课堂中应用实践

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摘要 面对抽象的物理概念,复杂的物理公式,学生对物理的学习很难提起兴趣,并且学习的深度也停留在套公式做题的层面。为了让学生更深刻的理解物理概念,并对学习物理产生兴趣,通过反溯教学法,从物理实验现象,科技产品功能,引导学生反溯到基本物理学概念、原理,从而深化学生理解物理概念,激发学生创新能力与创造力。本文首先探讨了反溯教学法的实施步骤、应用及其特点。其次,通过“薄膜干涉”这堂课来探究反溯教学法的使用。最后对反溯教学法在大学物理教学中的应用结果进行总结,并提出未来展望。
作者 陆向阳
出处 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期0158-0162,共5页
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