新课程视野下小学数学教学生活化开展思路

新课程为教师构建数学生活化教学活动提供理论指导思想,教师在开展生活化教学活动中,利用数字化教学资源了解生活化误区类型和原因,以数学知识为教学依据,结合学生实际发展情况,设计与学生实际生活相关的生活化数学教学活动,以符合学生发展特点和学习需求,引导学生从生活经验角度进行深度学习,提升学生学习效果,为促进学生综合发展铺垫基石。