基于“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略

在当前教育背景下,随着课程改革的不断深入,小学语文阅读教学面临着新的挑战和机遇。传统的阅读教学往往会对学生的实际阅读体验及能力培养加以忽视,只注重知识的传授,这就造成教学成效差强人意。所以探索一种更加科学、高效的小学阅读教学策略就显得至关重要。基于此,本文主要对基于“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略进行了研究,以期为提升阅读教学质量、促进学生全面发展提供有益参考。