关于“双减”背景下小学数学课堂教学减负增效的策略探究

以“双减”政策为基础,本篇论文旨在研究如何通过降低小学数学的负担和提升其效率,同时也给出了可实施的具体方案。论述的重点是把教育过程划分为三个部分,即预备、授课和结束,以寻找有助于缓解学生压力和推动他们学习的有效方法。采用科学的方法来提高小学数学课程的效率,可减少学生对于学习的反感,创建一个愉快的学习环境,使得学习变得无压力,从而实现指导学生独立学习的目标。