摘要
3-6岁是幼儿语言发展的关键期。随着数字网络的发展,越来越多的数字媒体资源为教师开展教育活动提供了更多的选择和帮助。新的方式和内容能更好的为幼儿创设语言发展情境,从而激发幼儿幼儿的兴趣,引起好奇心,提高幼儿感知力。为幼儿积累丰富的语言知识。在通过观察教师采用不同形式的教学过程中观察幼儿的注意力、参与积极性以及幼儿对于活动内容的吸引等内容,结合教师对数字化的了解以及日常生活中的应用现状进行观察分析,并从声音、视频和互动三方面提出了具体的应用建议。通过数字化教育的持续发展和创新,有望提升小班幼儿的语言表达能力和沟通能力,为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
