摘要
在新课标背景下,初高中物理衔接问题显得尤为重要。针对初高中物理衔接教师教学素养提升进行战略研究是目前教师专业发展的必然选择。本研究采用文献调研、案例分析、访谈,请教专家等多种研究方法,探索和分析了当前教师在初高中物理衔接的教学素养提升中存在的问题与应对策略。研究发现,教师对新课标理念的理解不深,教学方法的创新程度不足,以及缺乏有效的衔接教学策略等问题严重影响了初高中物理衔接的效果。针对这些问题,我们提出了一系列教师教学素养的提升策略,包括:提高对新课标理念的深入理解,创新教学方法,建立有效的衔接教学策略,促进教师专业发展等。这些策略不仅能有效提升教师的教学素养,也有利于改善初高中物理衔接教学的效果。本研究成果为新课标下首高中物理衔接的教学实践提供有益借鉴和理论支撑。
