基于马斯洛需求层次理论的学生学习动机研究

理学作为基础学科,学科特点与国家的发展战略以及社会需求密切相关。通过对理学学生进行问卷调查,本文探讨了理学学生学习动机与社会支持之间的关系,发现了学科特性和社会支持会对学习动机产生的激发效果。研究表明,学生的学习兴趣、学习规划和学习耐性对于激发学生学习动机至关重要,应试心态会对学习动机产生负面影响,社会支持与学习动机呈现出显著的正向相关性。