摘要
分析多元化教学结合3D可视化技术教学法在骨科临床教学中的应用。方法 选取2023.01-2024.01本院骨科28例实习生,编号后经数字表划分处理,将所得组别命名为对比组(14例、传统教学法)、探究组(14例、多元化教学结合3D可视化技术教学法)。针对两种教学模式的应用效果展开对比。结果 探究组实习生考核成绩、学习能力及批判性思维能力评分均更高,实习生满意度(100.00%)相较于对比组(85.71%)更高,(P<0.05)。结论 在开展骨科临床教学时,多元化教学结合3D可视化技术教学法的应用,能够在提升实习生考核成绩方面展现较大优势,同时有助于其学习能力、批判性思维等综合临床能力的提升,因此收获更多实习生的满意评价。
