摘要
本论文以教育心理学为理论基础,对高职校学生的教育策略进行研究。首先,通过对高职校学生的心理特点进行分析,发现高职校学生普遍存在学习动机不足、自我认知偏差、心理承受能力较低等问题。针对这些问题,本论文从教育心理学角度出发,提出了一系列有效的教育策略。针对学习动机不足的问题,本论文提出了激发学习兴趣、明确学习目标、创设学习情境等策略,以提高学生的学习积极性。总之,本论文通过运用教育心理学原理,对高职校学生的教育策略进行了探讨,旨在为高职校学生的教育提供理论支持和实践指导,从而促进高职校学生的全面发展。
