基于深度学习背景简析初中数学课堂教学创新策略

新课标指出,在教育教学活动中,要想获得最佳的教学效果,必须引导学生进入深度学习的状态当中,围绕学科知识体系进行自主学习、深度学习,达到事半功倍的效果,培养更多的学习型人才。教师应从教学主体和教学客体同时入手,将数学知识、学生思维与数学问题构建成一个系统框架,以便从多个角度、多个方面进行拓展延伸,从而更好地指导学生进行深度学习,进一步为实现核心素养与初中数学教学的融合发展创造良好的条件。