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小学数学绘本教学的价值与实践思考
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摘要
小学数学课程是理科性质的,绘本的创作以及阅读是文学和艺术的结合。虽然两者从表面上看并没有较大的关联,但是从教学本质的角度思考,数学学习与绘本阅读都强调理解能力,需要学生有较强的思维逻辑以及对事物多角度的看法。为了从不同的角度提升小学数学教学效率,教师可以从绘本教学的角度出发,有效开展相关的价值探究以及实践。
作者
马国英
机构地区
甘肃省积石山县大河家镇韩陕家小学
出处
《儿童绘本》
2024年第16期40-42,共3页
分类号
J [艺术]
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