基于意义疗法的大学生生命意义感的教学干预研究

在相当一部分大学生陷入精神贫瘠、缺乏生命意义追求的现状的情况下,本文从实证的角度进行了基于意义疗法的大学生生命意义感的教学干预。通过对干预组前、后测差异检验,干预组与控制组后测差异检验等数据分析发现,基于意义疗法的大学生生命意义感的教学干预良好,能有效提升大学生的生命意义感。本研究以意义疗法为理论基础,通过对被试进行不同形式的教学,来探究“意义疗法的大学生生命意义感的教学”是否有助于提升大学生生命意义感。