摘要
在信息时代下,信息技术的不断发展为人们的生活与工作提供了极大的便利,也改善了人们的日常生活方式。信息技术在教育领域的应用对教师的信息化教学能力提出了更高的要求。对于边境农村的小学数学教师来说,受到区域经济发展状况以及农村经济条件的影响,其信息化教学能力难以得到快速的发展,如何促进边境农村小学数学教师信息化教学能力提升,成为了社会、学校以及教师需要思考的重要问题。本文将从提升边境农村小学数学教师信息化教学能力的价值、边境农村小学数学教师信息化教学现况分析以及新时期“双减”背景下促进边境农村小学数学教师信息化教学能力提升的策略三个方面进行分析和论述。
