控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业

随着双减政策的出台,各级学校的教学模式都发生了比较大的变化,尤其是在小学数学作业布置方面,双减政策已经深度融入到作业设计中,要求小学数学教师为学生减少一些不必要的数学任务,使学生能够实现高效学习。因此小学数学教师需要明确增效减负的理念,为学生设计具有灵活性和实效性的作业,促进学生数学素养的综合提升。故本文将从意义、问题、对策三方面浅析控量减负,创新增效 ——”双减”背景下的小学数学作业。