摘要
随着新课程改革的推广和实施,落实立德树人根本任务,以学生为主体,培养核心素养,培根铸魂,锻造社会主义接班人这一系列精神指导着一线美术教师转变观念和教学行为。华东师范大学钟启泉教授提出的能动学习与李晓霖提出的“AD-BS”色彩情感教学模式有一定的契合性,研究以指向能动学习的“AD-BS”色彩情感教学模式为基点进行探索、实践,围绕“A-affectivity”“D-dispark”“B-build”“S-scene”四个维度条件下的情感教学模式进行探讨,旨在加强学生学习的主动性,落实学科育人目标。
