差异认知:基于前概念的科学探究策略

在科学学科教学中,科学概念是基础知识,是学生对于科学知识、科学现象、科学原理的连接点。科学概念的形成有助于学生对科学知识的正确理解和实践,有助于学生科学知识体系的构建。在小学科学教学中,学生之间会存在前概念的差异认知,教师需准确了解学生科学前概念的整体情况,以采取有针对性的教学措施,帮助其掌握正确的科学概念,提高课堂教学效率及学生的科学素养。