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窄式阅读在初中英语词汇教学中的实践探究——以 English in Mind Level 1—subway hero公开课为例

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摘要 阐述窄式阅读与教学的模式,并结合一节初中英语教学案例,探讨从激活话题、拓展语境、输出词汇、综合运用、课外补充五个方面,来促进学生对阅读的兴趣和对词汇的掌握,最终达到满足课标对词汇要求的目标,为一线教师的词汇教学提供借鉴。
作者 王雄
机构地区 黄冈师范学院
出处 《小说月刊(下半月)》 2024年第4期203-205,共3页 Novel Monthly
分类号 I [文学]
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