窄式阅读在初中英语词汇教学中的实践探究——以 English in Mind Level 1—subway hero公开课为例

阐述窄式阅读与教学的模式,并结合一节初中英语教学案例,探讨从激活话题、拓展语境、输出词汇、综合运用、课外补充五个方面,来促进学生对阅读的兴趣和对词汇的掌握,最终达到满足课标对词汇要求的目标,为一线教师的词汇教学提供借鉴。