云南少数民族音乐在视唱练耳教学中的应用分析

视唱练耳是音乐专业一门重要的基础课,作为一门培养音乐素质的课程,视唱练耳学习状况对学生今后在音乐艺术领域成长和进步都具有关键性影响。在视唱练耳教学过程中,教师多采用以欧洲大小调音乐体系为主、中国五声音阶体系为辅的教学模式。在长期教学实践中,这种音乐素养方法,极易导致学生产生“偏科”的现象,对音乐艺术认知充满西方色彩,忽视具有独特艺术魅力的民族音乐。以云南省为例,其丰富的民族音乐,源于其独有的民族文化,与其社会环境、历史发展等都具有密切联系。因此,如果在视唱练耳教学过程中,有针对性地强化云南少数民族音乐艺术的应用,不仅可以强化学生的民族意识,还可以更好地培养本地域音乐艺术人才,满足当地文化对音乐艺术人才的需求,进一步促进少数民族音乐艺术的发展。