摘要
高中化学教学面临着将理论知识与学科核心素养有效融合的挑战,特别是基于课堂教学培育学生的宏观辨识能力、变化观念、证据推理能力、科学探究精神等学科核心素养方面困难重重。受传统教学模式影响,学科核心素养视角下的高中化学教学仍然依赖于传统的讲授法,这种以教师为中心的教学方式往往难以充分激发学生的主动学习兴趣和探究精神,过于强调理论知识的传授,与学科核心素养的结合仍不紧密,导致学生在课堂上学习了大量理论知识,却难以将其应用于实际问题的解决过程中。基于此,本文探讨了学科核心素养视角下的高中化学教学策略,将宏观和微观两个层次分析结合,贯穿高中化学教学;促进学生掌握和理解动态平衡思想,探索高中化学学习规律;基于证据推理的深度学习,促进学生掌握高中化学模型应用;基于课堂教学方法多元架构,提升科学探究和创新思维能力;培养学生科学态度和社会责任感,促使学生德技兼修。
