“双减”视域下初中数学教学的创新策略

自“双减”政策实施以来,义务教育阶段学科教学工作已经进行了调整,教学方式发生了巨大的变化。一线教育工作者对课堂教学内容、课堂教学形式、作业设置等进行了一系列调整,学生的学业负担和学习压力明显减轻。为进一步巩固“双减”政策的实施成果,也为使课堂更具创新特点,教师还需要不断总结新的教学经验和方法。文章以初中数学学科教学工作为例,从“双减”政策背景出发,对数学学科教学中存在的问题进行了深度分析,总结了初中数学教学的有效创新路径。