素养立意,思维先行——关于高中信息技术教学优化的思考

《普通高中信息技术课程标准》将“计算思维”“信息意识”“数字化学习与创新”“信息社会责任”界定为信息技术学科四大核心素养,并着重强调四项核心素养集中反映了信息技术学科的育人价值,应成为教师执教的顶层立意。其中,计算思维是学生深入掌握学科知识的前提,也是适应现代化社会发展和终身发展所必备的能力。本文从计算思维的核心概念界定出发,简要阐述了培养学生计算思维的重要意义,并依托高中信息技术实际课题,探讨了指向计算思维培养的教学优化路径,以期提升教学效力,促推学生信息素养发展。