支架式教学理念下幼儿园绘本教学的策略分析

作为幼儿园日常阅读教学的重要教学资源之一,相对于“儿歌”“古诗”等阅读形式,绘本阅读具有特殊性。教师不仅需要在教学手段上有所调整,更需要根据幼儿的身心发展规律在目标、内容、形式和评价方式等方面进行教学理念的系统化更新,将教学的主体变成幼儿,帮助幼儿建立正确的学习价值观,培养幼儿正确的自主阅读和学习习惯,为幼儿后期乃至一生的自主学习打下最初的认知基础。