如何使中学语文古诗词中的意象“活”起来——以“落日”意象为例

意象作为文学创作中承载着作者情感和思想的核心要素,具有丰富的象征意义。而在中学语文古诗词教学中,意象的运用十分广泛。以“落日”为例,教师可以引导学生阅读并分析古诗词中有关落日的描写,同时通过观察实践、分组、角色扮演等手段“活”化落日这一意象。实现意象在中学语文古诗词教学中的意义与价值。