摘要
二十四节令鼓是以中华传统文化中的二十四节气作为精神内涵,赋予不同鼓法所研创而成的节令鼓,鼓法的特色反映了其季节、降水和农事活动,以鼓者的肢体语言与鼓声节奏来传达中国古老智慧的结晶。但是,作为以中华优秀的传统文化二十四节气为基石而创立的鼓乐文化在我国学校教育中的发展却面临诸多问题,为更好的传承与发展这一优秀的传统音乐文化。本文通过探究二十四节令鼓在我国学校教育中的现状调查进行分析,并总结影响其发展的内在因素。对二十四节令鼓在学校教育中存在的问题进行反思,以此总结出实践经验来弥补节令鼓在音乐教育模式上的不足,为节令鼓在学校教育这一传承提供一定的理论依据,也为节令鼓的传承与发展探索出一条新的路径。
