劳动教育实施的价值取向探析

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摘要《义务教育劳动课程标准》(2022年版)是劳动课程目标、课程内容和课程评价等的直接依据,其价值取向在很大程度上代表劳动课程具体实施环节的价值取向。本研究使用质性分析软件NVi?vo12对《义务教育劳动课程标准》(2022年版)进行内容分析,以探索其价值取向特点,通过编码结果发现劳动课程价值取向总体呈现多元化发展,建议在劳动课程实施中体现多元化价值取向,树立新型知识观,突出劳动课程的个人价值与社会价值,强调劳动课程的人文精神与科学精神。

作者吴梦格张海燕

机构地区新疆师范大学

出处《成功》 2024年第9期13-15,共3页

关键词劳动教育课程标准劳动课程课程价值取向

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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成功

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