“五育融合”视域下小学劳动课程实施困境与策略

劳动教育课程在培养小学生的综合素质和基本技能方面发挥着重要作用,劳动教育课程的有效实施是实现“五育融合”的途径之一,但在实施过程中,存在课程形式化、常态化困难,教学场地缺失,专业人员缺乏教导等问题。本文以“五育融合”为切入点,对目前小学劳动教育课程实施存在的困境展开分析,提出有效的实施策略,确保劳动教育课程育人目标的实现,以期促进学生全面发展。