摘要
分析在慢性病护理教学中实施亲友案例教学法的具体作用。方法 采用2022年11月-2023年11月在我院实习的73名护理实习生,将其中37名实行常规教学的护生列为对照组,观察组36名实施亲友案例教学法,对比两组教学后考核成绩、教学满意度。结果 理论知识考核成绩、临床实践成绩及总分数值比对比,观察组比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组总满意度(97.22%)比对照组(78.38%)高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 慢性病护理教学中使用亲友案例教学法,可提高临床疗效及考核成绩,提升教学满意度,具有良好的临床应用价值。
