摘要
中学地理教学不仅是学生学习的过程,也是个触手可及的有效载体,能够与课程思政融合,进行有效的思想政治教育。本研究首先总结了中学地理课堂中存在的课程思政相脱节的问题,并结合地理学科的内在属性和教育形式,探索了将其与课程思政实质性结合的可能途径和方法。本研究通过实际教学示例证实,课程思政可以在自然地理学知识中体现出人与地理环境的和谐关系,而在地理文化学习中,可以通过人文地理学知识展示包容性思维以及理解和尊重文化多元性。使得地理教学不再仅是地理知识的教学,而且还具有了一定的思政教育含量。此外,研究还发现,通过在授课过程中充分利用现象方法,以及强调实地考察与实践活动,有效提升了学生的思想政治教育实效。本研究的结果为中学地理教学中融合课程思政提供了全新的视角和实践方向,有助于促进本科教育的育人功能。
