音乐心理学视域下音乐跨学科单元教学策略分析

在新时代背景下,随着课程改革的不断深入,高中教育阶段更关注学生核心素养的发展。在发展学生核心素养的育人目标引领下,教师要关注学科教学改革,应用开放性的学习内容,提升学生的知识迁移与应用能力,培养学生综合问题解决能力,实现复合型人才的培养。高中音乐课程教学中,音乐心理学能帮助音乐教师深入分析学生的音乐学习兴趣与个性化发展需求,创新教学策略。尤其是在高中音乐课程教学中,实践音乐学科与其他艺术学科跨学科教学改革,不仅能够创新以音乐学科为主线的大单元教学模式,也能满足学生的多元发展需求,实现全面育人的育人目标。