PBL教学模式在蒙医脑病科萨病患者的临床教学中的运用

基于医疗行业的不断发展,各类教学模式不断兴起,促使目前临床带教工作的内容负担的持续下降,PBL积极教学模式作为其中一种教学方式,可围绕独立问题为前提,并开展真实问题环境及建立,强调以学生为主体的教学模式,以此要求学生在问题情境中提高分析能力和解决能力,提高对知识的掌握。蒙医脑病科萨病即常见的脑卒中症状,受地区理解差异影响,病症于病因、治疗方式中存在一定的差异性,需要实习生以更具主动性的学习态度了解病症,以获取相应的病症知识理解。