摘要
当代教育改革大潮中,群文阅读策略凭借自身独特的教学方法在高中语文教学过程中脱颖而出,推动了学生综合“核心素养”培养。这一教学实践,通过对多样文本进行融合研究,打破了传统阅读模式限制,向学生展示了一个广阔的语言文化领域。群文阅读在扩大学生语言应用边界,加深对语言精髓理解的同时,也启发其批判性思维和创造性,从而达到知识和能力双提高。通过对不同文本的比较分析,使学生从文化多样性经验中提升审美和文化认知。本文详细阐述群文阅读的人文性弥补,思维方式优化,审美感受提升和文化知识共建等实践路径,论证它对于语文教学中学生核心素养发展的关键性作用。教学策略部分则从语用,思维,审美和文化等四个维度提出了具体的实施方案,并强调群文阅读对于促进学生全人发展这一目标所具有的特殊价值。
