摘要
当前,数学游戏化教学模式已经被应用在低段小学数学课堂教学中,并且成为一种有效的教学方式被广泛应用。游戏化的教学模式能够有助于培养学生对数学学科的兴趣,构建学科理解框架,能够帮助小学生在潜移默化的过程中搭建树形结合思维,帮助学生打好数学知识基础。本文进一步以小学低段数学课程教学质量作为研究目标,以人教版小学数学课程作为研究案例,从数学游戏教学重要性角度出发,探究游戏教学方式融入小学低段数学教学的方式策略。比如采用语言类游戏,能够带动学生的数学兴趣;采用猜想类游戏,可以帮助学生提高思维能力;采用益智类游戏,帮助小学生提高数学抽象思维;采用操作类游戏,能够进一步提高学生的实践动手能力;采用竞赛类游戏,有效培养小学生的竞争意识和合作精神;采用角色类游戏,可以丰富学生的学习体验。游戏模式的应用,有助于营造良好的课堂教学氛围,对于提高小学生的数学学科核心素养具有十分重要的意义。
