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“双减”背景下小学数学作业创新设计与科学评价的策略
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摘要
在双减作业管理要求下,要依据减负、提质、增效的作业优化设计目标,遵循新课改高质量育人新理念,设计灵活化、创意化、高效化的作业类型和内容,注重作业设计的系统规划和科学评价。对于小学数学作业而言,教师要能采用数学作业设计的多元综合育人思路,让数学作业具有发展核心素养、培养生活情感、凝聚五育品质等设计效能。
作者
郑颖
机构地区
广西博白县博白镇一区中心小学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第6期0013-0017,共5页
基金
《广西玉林市教育科学规划2022年度“乡村教师能力素质提升”专项课题》(课题编号:2022YZ099)《基于“双减”政策下小学“阅动课堂”的教学实践与研究》的阶段性成果。
关键词
双减
小学数学
作业设计
评价
分类号
G624 [文化科学—教育学]
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