“双减”背景下初中语文作业设计的优化策略探析

作业是学生学习活动中的重要环节,可以帮助学生有目的地巩固、延伸所学知识,完善知识结构,增加知识储备。“双减”背景下,教师在设计初中语文作业时,应坚持“控总量、提质量”的原则,提升作业效能,优化作业形式和内容,创新作业评价方式,切实减轻学生的课业负担,有效增强学生的学习能力,提升学生的语文核心素养。而传统作业模式过于单一、机械、繁重,很大程度上增加了学生负担,难以发挥对学生学习、课堂教学的推动作用。基于此,教师要以“双减”政策为指导,优化设计初中语文作业,提高作业实效性,提升学生语文素养。