"双减"背景下初中数学小组合作学习的策略探究

“双减”政策不仅要求减轻学生学业负担,还要提高教学质量,这对教师提出了新的挑战。小组合作学习作为一种有效的教学模式,能够促进学生之间的互动和交流,提高学习效率和兴趣。本文旨在探究在“双减”背景下,如何通过小组合作学习的策略,配合个性化分层作业和探究学习方法,促进初中数学教学的改革和学生能力的全面提升。