摘要
分析持续质量改进法的带教效果。方法 本研究选取2022年1月到2022年12月义乌中心医院住院实习生60例,以随机数表格法对60例住院实习生进行分组。对照组按传统方法进行,观察组采用连续的教学方式。结果 实验组与对照组相比,实验组在教学效果上有显著的提高,①实习医生的实习成绩明显好于对照组(P<0.05);②教学风格得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。③各临床护理人员的职业素质均高于对照组(P<0.05),且有统计学意义。结论 在实践中运用连续质量改善方法,能有效地改善教学工作,满足了临床实践教学的需要,值得在实际工作中加以推广。