基于对话教学理念的高中数学课堂提问研究

数学教学的开展离不开课堂提问,数学是一门需要通过问题生成和问题解决来传达知识的学科,更需要有效的课堂提问来启发学生。对话教学倡导平等尊重、彼此信赖,重视学生的主体地位,希望能够激发师生间的深层次交流,这正是当下新课程改革的要求。因此,对于基于对话教学理念高中数学课堂提问的研究是有价值的。本文探讨了基于对话教学理念的高中数学课堂提问的特点,分析了基于对话教学理念的高中数学课堂提问存在的问题,并针对问题提出相应的策略。