新课程背景下高中数学教学探究活动的实施策略研究

目前,随着新课程改革理念的逐步深入,高中数学教学改革成为教师工作的重点。为推动学生的可持续发展,让他们终身受益,广大教师需要探索更多有意义的教学方法,形成有效的转型以及变革,为学生的成长提供有益的助力。而探究式教学理念,则为具体的实施提供了无限的参考。聚焦于学生的个性化成长情况,需要教师转换具体的规划以及设计,优化一些探究活动推进的形式,为学生构筑更富有自主性、灵活性的空间,帮助学生在有意义的探究过程中进行由浅入深地思考,参与各种问题的解决,进行相关的建构、逻辑推理等,在潜移默化的过程中,发展学生核心素养。